Verdad, Justicia y Libertad
La larga sombra de Sabino Arana
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La larga sombra de Sabino Arana

Adoctrinamiento, lengua y separatismo en la escuela

(Escritor)

Hoy nadie que no sea nacionalista o trabaje para la desvertebración y descomposición de España puede cuestionar que las fuerzas secesionistas son un grave problema para el futuro de España tal como la entendemos desde tiempos de Leovigildo.
La cuestión es hacer un diagnóstico claro y definitivo de las causas de ese nacionalismo enemigo de España y de lo que España supone desde el punto de partida de su legado histórico.
Este libro entra en los elementos estructurales de la ruptura nacionalista de nuestra patria común, esencialmente del cambio cognitivo y de la lengua como instrumento para ello encaminada hacia el adoctrinamiento escolar.

No se puede entender el problema de la ruptura de la unidad sin comprender los elementos que juegan en el proceso. Para ello este estudio basado en fuentes documentales es una herramienta que toma como referencia el asalto nacionalista a la escuela en la Euskadi sabiniana, paradigma de los demás procesos de ruptura.

Escritor
Colección
COLECCIÓN POLÍTICA
Materia
Nacionalismo
Idioma
  • Castellano
Editorial
SND
EAN
9788419764195
ISBN
978-84-19764-19-5
Depósito legal
M-18721-2023
Páginas
176
Ancho
17 cm
Alto
24 cm
Edición
1
Fecha publicación
16-06-2023
Bolsillo tapa blanda
20,00 €

Sobre Ernesto Ladrón de Guevara López de Arbina (Escritor)

  • Ernesto Ladrón de Guevara López de Arbina
    Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, profesor jubilado con más de treinta años en la enseñanza no universitaria, en la Comunidad autónoma vasca. Autor de varios libros entre los que más relacionados con la presente obra son Educación y Nacionalismo, Historia de un mode... Ver más sobre el autor

Booktrailer

Contenidos

I.- INTRODUCCIÓN

II.- ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? ¿PARA QUÉ SIRVE?

III.- PARA QUÉ UN SISTEMA DE EDUCACIÓN

IV.- ¿TIENE INTERÉS UN SISTEMA EDUCATIVO PARA ESTRUCTURAR UNA NACIÓN?

V.- LOS RETOS EDUCATIVOS

VI.- LOS ANTECEDENTES INMEDIATOS

1.- Tras la dictadura de Franco.

2.- La construcción nacional vasca y las resistencias al Estado constitucional.

VII.- EL CONSTRUCTO LINGÜÍSTICO. EL PROCESO

1.- El euskera como herramienta para la construcción nacional.

2.- Una nueva ley para expulsar el español de las aulas y dar el hachazo final a los últimos rescoldos de libertad y de racionalidad educativa. La disonancia entre la Ley de normalización del euskera y la nueva ley en proceso.

2.1.- Comparecencia en el Parlamento.

2.2.- Valoración de la nueva ley.

3.- Los partidos, el euskera y la enseñanza.

VIII.- ALGUNOS AGENTES DEL PROCESO.

1.- Las organizaciones juveniles abertzales: unas víctimas inconscientes de la manipulación.

2.- Las ikastolas como modelo educativo nacionalista.

IX.- LA VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.

1.- El destinatario de la educación es el niño, no el sistema.

2.- La liquidación del derecho a la educación en la lengua materna

3.- La masa como constructo de la ingeniería social.

X.- LA MANIPULACIÓN NACIONALISTA DE LA REALIDAD.

1.- Educación y cultura en el proyecto nacionalista.

2.- Adoctrinamiento en la escuela: kili-kili, un ejemplo gráfico.

3.-La realidad lingüística: el caso de Alava.

4.- La segregación mediante el lenguaje.

5.- La lengua, los tópicos erróneos y los sentimientos.

6.- El exterminio del derecho a la educación en lengua materna.

7.- La ordenación del sistema educativo vasco.

8.-- Los contenidos curriculares en la enseñanza, el currículum oculto y el adoctrinamiento.

XI.- LAS CONSECUENCIAS.

1.- La LOGSE, un desastre educativo.

1.- El desarrollo psicoevolutivo y del aprendizaje. La inmersión lingüística.3.- Ámbito del aprendizaje de los saberes humanísticos.

4.- Ámbito del profesorado.

5.- El adoctrinamiento.

6.- El desastre educativo.

XIII.- UNIVERSALIDAD O ALDEANISMO

XIV.- CONCLUSIÓN FINAL.

XV.- BIBLIOGRAFÍA

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